教师团队的选拔——培训制度

　　学院在教师的人才引进方面制定了严格的标准，考察教师候选人时既关注教育背景，又关注企业工作经历。因此，学院建立了“双师型”教师团队。 即专业知识与技术技能兼备的教师，他们既具备扎实的理论知识，又能够“传道授业解惑”，又拥有丰富的实际工作经验，能够带领学生动手实践，解决真实的实际问题。

　　学院通过“教育教学标准化”，培训教师的基本的授课技能。通过“产教融合，校企合作”的方式，在课程中引入企业热门技术和标准，升级更新课程体系，这就避免让老师沉溺于过时的、自我的知识系统中，让老师的视野和技能跟得上潮流，这样教出的学生才更有市场。

　　教师团队考核——考核测评

　　学院采取了“星级讲师”等考核评价体系，促进教师队伍建设的良性发展；在每天、每周、每月的学情交流中，骨干教师、项目经理还会分享授课技巧经验，一起改进授课方法；各专业打造起精品课、示范课，教师之间的模拟授课来提高授课水平；定期开展“八维文化”教育，提升教师的思想意识水平，加强师德师风建设。

　　教师能力提升——教师答辩

　　新课程体系对教师提出了更高的要求，教师不仅要把技术教给学生，更要带着学生做项目，让学生在实际项目的开发中提升开发能力、积累项目经验，真正具备实际工作能力。因此，教师不仅要精通技术，还要懂业务、懂工程，拿到需求可以进行设计，完成开发、测试，并保证项目真实上线，实现价值。为确保师资质量，我们在专业高级阶段实施了教师答辩制度，要求教师必须独立完成项目，并通过多维度教师答辩的考核，方可正式带课。

　　通过答辩，教师在专业知识的深度与广度上接受严格检验。无论是技术能力、复杂问题的处理能力，还是前沿技术的及时更新，都在答辩中得以彰显与强化。

　　通过答辩，把教师的真实项目开发能力正反馈到学生身上，让学生清晰还原项目开发的全过程，积累项目经验具备项目开发能力。当教师能够在答辩中对各类专业问题应对自如时，他们便能在课堂上以清晰的逻辑、丰富的项目将知识娓娓道来，让学生真正理解知识的关键与应用，从而切实提升学生的学习效果，确保教学质量达到更高水准，所谓教学相长就是教师从优秀到卓越的过程。

　　教师的高度直接决定了学生的成长上限。在答辩中脱颖而出的教师，具备更精湛的技术能力和教学能力。在这样的教师引领下，学生仿佛站在“巨人的肩膀”上，他们不仅能汲取专业领域最前沿的知识，还能在日常学习里掌握高效的学习方法、实用的实操技巧。使得学生踏出校园时已然手握企业青睐的 “敲门砖”，为优质就业保驾护航，更是在步入职场后，凭借扎实功底迅速站稳脚跟，实现从校园到职场的稳健过渡，于职业生涯中一路乘风破浪！