为确保学院各项工作规范、优质、高效的开展，确保教育目标的实现，学院构建了由学生综合积分、教职工绩效考核、综合考试制度三项硬措施；组织激励、成就驱动、尊师爱校三项软措施；以培养学生的三大价值即能力价值、资源价值、素养价值为目标的3×3管理体系。

　　01三项硬措施：

　　以学生综合积分为核心的严格的学生管理制度体系，目的在于以严格管理和优质教育规范学生的日常行为、促进学生个人修养的不断完善；

　　以绩效考核为核心的教职工管理体系，目的在于规范教职工的工作行为、规范各项工作的工作流程与工作标准，不断提升工作效率与工作质量；

　　学院施了由理论测试、技能测试、素质测试构成的综合考试制度，即学生每一门课程或每一个阶段的学习完全合格后，需通过理论测试、技能测试、素质测试三项考试，三项考试均合格后才能进入下一门课程或下一个阶段的学习，任何一项测试不合格均须重修该门课程或经过复习后重新参加该阶段的综合考试。

　　02三项软措施：

　　组织激励：学院设置了完善的包括物质和精神两方面的学生奖励，如优秀班级、优秀团队、优秀学生、学生进步奖等，目的是弘扬正气、激励学生不断进步、树立学生的良好形象；

　　成就驱动：目的是能够激发师生的热情，树立积极的心态。这就要求教师要努力在教学过程中不断增强学生信心，培养学生兴趣和学习习惯，让学生产生成就感，用成就来驱动学生自发地不断追求更高的目标。同时通过教师的努力把学生培养成社会的精英就是教师最大的 成就，用成就来驱动教师不断完善和改进自己的教学、追求更高的目标。

　　尊师爱校：学习感恩文化，通过不断完善办学条件、完善教育模式、提高教学水平，通过素质教育即举办丰富多彩的校园活动等措施，营造尊师爱校的氛围、培养学生的感恩意识。

　　03三项制度：

　　教学效果测评制度：为确保不断提高教学质量以及学生满意度，学校专门设计了调查问卷，教师教学效果测评分为教学方法、教学水平、专业水平、教学态度、职业素养五个方面共20项内容，由学生对教师的教学进行打分，总分100分，低于80分为教学事故。奖高罚低，扶弱助强。在北京八维研修学院的教学实践中，这种方法对于保证教师教学质量，提高教师的积极性和责任心起到良好督促，从而活跃课堂气氛，激发学员的学习兴趣。

　　三级听课制度：为不断提高教学质量，学校制定并实施了三级听课制度，即学校、学院和教研室相关管理人员必须经常深入教学第一线，直接了解和检查实际教学情况，以推进各学校教学质量的稳步提高。

　　精进接力制度：由理论测试、技能测试、素质测试三个方面构成的综合考试是“精进接力”制度的基础。学生每完成一门课程和每一阶段的学习，通过综合考试合格后，才能进入下一门课程或下一阶段的学习，任何一项测试不合格，均须重修该门课程或该阶段相关课程。不同课程的任课教师和教研室之间执行接力制度。下一门课程的接任老师接收综合考试合格的学生，原任课教师或教研室义务承担综合考试不合格的学生的教学工作。

　　创新的管理制度，不仅可以确保学生对知识的综合运用、知识迁移和拓展能力，另一方面也使得教师提升个人职业素养，确保课程体系和教学目标的落实，帮助学生完成从学生到职业人的角色转变。