大格局的教育，孩子的未来更美好！

　　过去，孩子摔一下、磕一下，都不是大事，孩子们反而能经得住挫折，长大后大多养成了吃苦耐劳的精神。

　　根本原因来自于大家对孩子的“过度”在意，成长就是一个不断学习试错的过程，你避免孩子犯错的同时也让他的成长速度变慢，这样孩子就永远长不大。所以，有时候不要“过度”在意孩子也是一种大格局的教育方式。

　　治标也要治本，教育不只抠细节

　　在课堂上，个别学生会不听课、与别人说话等等。这些行为很多人看到后都会大声斥责，但这往往“治标不治本”，下次还会再犯，深层原因在于这名学生没有学习的动力。

　　有一名资深教师，看到孩子有这些问题之后，很快意识到孩子的问题出在哪里，她没有紧揪孩子的毛病不放，而是联合家长，持续地发掘孩子优点，不断地在班上表扬。

　　刚开始效果平平，但时间长了，孩子也开始正视自己的优点，因此信心大增，学习成绩进步明显。成绩好了，孩子对自己的问题也开始反思起来了。不仅上课不会扰乱课堂，还会提醒其他同学注意听讲。

　　曾经在网上看过一个专家说，清除杂草最好的方法，不是一次次地拔除，而是种植一棵大树。当大树茁壮成长，枝繁叶茂，自然而然就会遮蔽杂草生长所需的阳光，杂草也就渐渐消失了。

　　当我们把目光聚焦在孩子的优点上，不断给予夸奖和鼓励时，这些优点就如同那棵大树，会在孩子心中生根发芽，从而让那些“毛病” 慢慢失去生存的土壤。

　　放大教育格局，孩子反而优秀

　　一位作家曾说：“用大视野育人，而不是用小视觉养儿。”一个家庭最可怕的不是没钱，而是父母没有格局。

　　民初教育家张武龄出生名门望族，他对子女的要求就10个字：独立之思想，自由之人格。孩子们择校、择偶等事，他从不干涉。

　　为了让孩子们接受先进的教育，他举家搬到了上海，还给孩子们请了家教，从不干涉老师的教学内容，尽可能地发掘他们的个人喜好。

　　在那个封建年代，他希望男孩心里有家，女孩走出家门，格局之大可见一斑。所以，他培养出来的十个孩子个个出类拔萃，在不同的行业都有建树。

　　有大格局的父母不会执着于孩子的小事，有远见的教育者更是懂得在教育中抓大放小。孩子虽未经历世事，但同样需要自己的空间，有余地的教育孩子，他才有机会建设自己的思想，头脑中才会有创新思维，这对于整个人生来说都是很有意义的。

　　优秀的家庭，都做到了“三少三多”

　　少束缚，多鼓励：多鼓励孩子表达自己的意见、感受和需求，即使这些观点和大家的不同，也不要急于否定;鼓励他们大胆尝试，在合理范围内，尽量不去限制他们的爱好，不带着功利目的去要求孩子，给他们充分发挥自己的舞台。

　　少监控，多信任：作业写完了吗?和谁出去玩?几点回来?很多人恨不得在孩子身上装个监控，到头来自己累孩子也累。如此严格的管束很容易扼杀孩子的生命力，严重的甚至会导致孩子成年后更容易感到迷茫、缺乏目标感。有时候多一些信任，孩子更能健康成长。

　　少干涉，多留白：很多人会把“这都是为你好!”挂在嘴旁。这是典型的“手伸太长”的行为，你以为的为他好，其实并不能被孩子所接受，热衷于为孩子绘制人生蓝图，到头来可能只是一张“空头支票”，永远无法兑现。最好的办法是，提供土壤，静待花开。

　　科学认为： 大脑的“默认模式网络”在走神、发呆时最为活跃，这正是创造力、内省的关键脑区。给孩子多一份留白，他可能会还给你更多的惊喜。

　　当你放下对孩子“精细化”管理的执念，还给他们童年该有的松弛感、放松感时，孩子才能获得真正向上的力量。反而会在教育中，达到意想不到的成就!