北京八维研修学院:理顺思路,人人都可成才!
更新时间:2026-01-13 09:40:25 浏览量: 来源:
很多人在这些纠结与矛盾中陷入僵局,结果越是用力推动,孩子越是退缩抗拒;大人越是焦虑赶催,孩子越是心门紧闭。这是因为问题的根源在于次序的颠倒,教育并非从行为矫正开始,而是从关系起步;并非放任自流,而是顺循成长节奏,应其天赋性情,发掘内在潜能。
当我们以尊重的姿态倾听孩子内心世界的声音,以智慧的引导唤醒沉睡的种子,每个孩子都可能成长为令人惊叹的“黑马”。教育的顺序对了,学习的路自会显现。
关系是一切教育的起点
心理学上有一个结论:孩子愿意努力,是因为不想辜负谁。
那个人可能是老师、父母,也可能是一个他认为很重要的人。有了这一层关系的引领,教育就会顺理成章地开始。教育者,首先是关系的构建者。
孔子之所以被誉为“万世师表”,不仅因其学识渊博,更在于他深谙“关系”之道。他主张“因材施教”,前提正是通过密切的交往与观察,与每位弟子建立独特而深厚的信任关系。他深知,唯有在“亲其师”的关系基础上,才能实现“信其道”的教育效果。关系的深度,决定了教育能够触及的深度。
近代教育家陶行知的“四颗糖”故事,则是将关系修复艺术展现于细微处的典范。面对犯错的学生,他以奖励替代斥责,以理解消解对立,用四颗糖逐步融化了孩子心中的戒备与恐惧,关系顺了,心门开了,重建了信任的桥梁,教育的溪流才能涌入,滋养成长。

氛围就像空气和土壤
有一句老话这样说:“有其父,必有其子。”
有什么样的家庭环境,孩子就能成长为什么样的人。“榜样”的力量,如同生命的空气与土壤。
被誉为“中国航天之父”的钱学森,有如此大的成就,根植于早年丰厚的人文与科学交织的家庭氛围。父亲钱均夫在传统教育的基础上,将开阔的眼光融入日常:订阅《科学画报》《宇宙》等刊物,带领幼年的钱学森观察天文、制作标本、讲解科学。
在他们家,饭桌不是简单的吃饭之处,而是父子探讨历史、哲学与科学前沿的思辨场。这种将求知融入生活、充满鼓励与探索精神的家庭氛围,让钱学森的好奇心与想象力得以充分释放,为他日后开创性贡献,奠定了底蕴。
同样,史学大家陈寅恪的成长,亦得益于其家族。祖父陈宝箴、父亲陈三立均为一代文宗硕儒,家学渊源,这种浓厚的学习氛围世代相传,最终孕育出陈寅恪独立精神和自由思想。所以,氛围顺了,教育便从刻意的“灌溉”转变为自然的“生长”。
“三观”是成长中的罗盘
价值观、人生观、世界观,这内在的“三观”,为孩子的所有努力赋予方向与意义。
教育若只重知识与技能,而忽视“三观”,那可能他会成为一个头脑上的“巨人”,行为上的“矮子”。正确的“三观”引导,是教育顺序中的关键。
现代桥梁专家茅以升的成长,生动诠释了正确“三观”如何引领专业追求。
他少年时目睹端午节因桥梁坍塌导致众人落水的悲剧,从此立下“将来一定要造出最结实的桥”的人生志向。这源于他对生命的尊重与对社会责任感的初心,成为驱动他一生献身桥梁事业的强大内在“罗盘”。
无论留学深造,还是主持建造钱塘江大桥,这份超越个人名利、造福社会的价值观,始终是他的动力源泉。三观正,则方向明,动力纯,方能行稳致远,成就真正有益于世的功业。
习惯是成长的内核
著名作家村上春树,在决定以写作为生后,为自己确立了铁律:每天清晨四点左右起床,写作五至六小时,下午则用于阅读、处理杂务或运动。日复一日,雷打不动。这种近乎苦行僧般的习惯,让他可以持续产出。
他让创作从一种不可确定的情绪输出,转变为一种可靠的能力。好习惯的养成,本质是将正确的教育行为“捋顺”,从未知变为已知,从宏大、不可实现的目标变为可实现、可完成的实际行动。当自律成为习惯,卓越便只是时间的问题。
教育中的科学,难在“顺”而非“逆”。它既不是工业化的零部件锻造,也不是工厂车间流水线上的装配,而是自然而然的成长与壮大。有经验的园丁,不会责怪花朵不如松柏挺拔,而是悉心了解每种植物的习性,提供适宜的土壤、光照与水分,然后静待花开。
所以,每一个孩子,都是一颗蕴藏无限可能的独特种子,当我们创造了一片“顺”的教育生态,成长在其中的孩子便有更大的概率成为一匹“黑马”,找到属于自己的草原,驰骋奔腾!

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